教材中有许多课文也可用于训练想象能力。例如《一次成功的实验》一课，讲述了三位中国孩子齐心协力成功完成了教育家的实验。事后，教育家激动地对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。”课文中没有详细写曾经做过的失败的实验经过，这就值得学生进行想象习作。笔者抓住这个想象点，引导学生模仿课文成功实验的过程的描述，想象之前的失败实验，然后写出来。这样的习作，以教材的内容、写法为凭借，学生可以从不同的方面、不同的角度进行想象，就容易写出内容翔实、想象奇特的习作。像《争吵》《可贵的沉默》《小摄影师》等课文，都可以运用这一方法引导学生进行想象习作。有些课文，可以引导学生根据课文的写法，创设情境，让他们置身其间，展开想象。如三年级下册《荷花》一课，可以引导学生想象自己如果也是池中的一朵荷花，还会看到、听到、想到什么呢？还可以模仿文章的写法，写自己所喜欢的别的花。
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